Ouderbetrokkenheid en Zelfgestuurd Leren met Kindportfolio's

Zelfgestuurd leren en het gebruik van kindportfolio's hebben beide positieve effecten op de ontwikkeling van leerlingen. Zelfgestuurd leren bevordert hogere leerprestaties, meer zelfvertrouwen en een beter werkgedrag. Portfolio's, waarin leerlingen zelf hun werk, vaardigheden en interesses verzamelen, versterken reflectie, intrinsieke motivatie en zelfregulatie. Digitale portfolio's zijn vooral nuttig voor het verbeteren van schrijfvaardigheden.

De Rol van Ouderbetrokkenheid

Hoewel specifiek onderzoek naar de invloed van ouderbetrokkenheid bij het gebruik van kindportfolio's ontbreekt, is bekend dat ouderlijke steun een stimulerend effect heeft op het leerproces van kinderen. Ouders die een ondersteunend en stimulerend thuisklimaat bieden, kunnen de leerprestaties van hun kinderen positief beïnvloeden. Activiteiten zoals samen lezen, bibliotheekbezoeken, educatieve spelletjes en het uiten van hoge verwachtingen dragen bij aan een stimulerende omgeving. Dit suggereert dat ouders ook een positieve rol kunnen spelen bij het ondersteunen van hun kinderen in het werken met portfolio's.

Zelfgestuurd Leren en Portfolio's

Zelfgestuurd leren houdt in dat kinderen actief hun eigen leerproces sturen, op zoek gaan naar nieuwe kennis en vaardigheden, en verantwoordelijkheid nemen voor hun leerontwikkeling. Dit type leren wordt bevorderd door een stimulerende leeromgeving, zoals toegang tot informatiebronnen en internet. Onderzoek toont aan dat kinderen die zelfgestuurd leren, hogere scores behalen op gestandaardiseerde testen en meer verantwoordelijkheid, onafhankelijkheid en planningsvaardigheden ontwikkelen.

Het gebruik van portfolio's biedt leerlingen de mogelijkheid om keuzes te maken over wat zij willen laten zien van hun schoolwerk. Dit draagt bij aan een authentieke manier van beoordelen en stimuleert reflectie, het stellen van doelen en zelfevaluatie. Studies tonen aan dat het werken met portfolio's leidt tot trots, intrinsieke motivatie en minder angst voor beoordelingen. De opkomst van digitale portfolio's maakt het verzamelen en tonen van schoolwerk eenvoudiger en draagt bij aan de verbetering van schrijfvaardigheden, zelfregulatie en zelfvertrouwen van leerlingen.

Conclusie

Zelfgestuurd leren en het gebruik van (digitale) portfolio's hebben positieve effecten op de ontwikkeling van leerlingen, zoals hogere prestaties, meer zelfvertrouwen en verbeterde zelfregulatie. Hoewel er geen specifiek onderzoek is naar de invloed van ouderbetrokkenheid bij het gebruik van portfolio's, is het duidelijk dat een ondersteunend en stimulerend thuisklimaat bijdraagt aan het leerproces van kinderen. Ouders kunnen dus een belangrijke rol spelen in het motiveren en ondersteunen van hun kinderen bij het werken met kindportfolio's, wat uiteindelijk hun zelfgestuurde leerproces bevordert.