De leeromgeving is het totaal van middelen, personen, strategieën en voorzieningen die bijdragen aan het leerproces.
Als het goed is, is een leeromgeving rijk, krachtig en betekenisvol. Kenmerken daarvan zijn:
- uitnodigende materialen en activiteiten;
- ruimte voor eigen inbreng en creativiteit;
- aandacht voor samenwerking en experimenten.
Een rijke leeromgeving sluit aan bij de verschillende leervormen en leerstijlen. Een professionele leerkracht is daarom een belangrijk onderdeel van de leeromgeving en verbindt diverse elementen met elkaar.
Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!
Laatst geactualiseerd op 26 augustus 2024
Tekenen ter ondersteuning van je les
Differentiatie in het VO
Klassenmanagement - vijf kenmerken van een goede les
Differentiëren is te leren! (PO) - Marianne Hogenhout
Differentiëren is te leren! (VO) - Machiel Karels
Handboek voor leraren - Marleen Legemaat
E-learning. Trends en ontwikkelingen - Wilfred Rubens
Differentiëren is te leren - Helèn de Jong
Digitale dementie - Manfred Spitzer - Machiel Karels
Het didactische werkvormen boek - Arja Kerpel
Strategisch omgaan met onderwijshuisvesting vanaf 2015 - Myriam Lieskamp
Ontketen het brein van je kind - Marleen Legemaat
Focus! Ontwikkel aandacht en concentratie bij jonge kinderen - Marleen Legemaat
Competenties van werkbegeleiders in hybride leeromgevingen binnen het mbo - redactie
Kleuters worden dommer van iPads - Sieneke Goorhuis
Digitale media en kinderhersenen - Ewald Vervaet
Smartphones in de klas: voortdurende discussie met dezelfde argumenten - Wilfred Rubens
Taalonderwijs vraagt een rijke leeromgeving - Dolf Janson
Leren denken als een programmeur - De vijf denkprocessen in één leerlijn - Marléone Goudswaard
Leren denken als een programmeur - Digitale bouwvakkers - Marléone Goudswaard
Leerplan in Beeld: website geeft houvast bij gepersonaliseerd leren - René Leverink
De vergeten variabele: het klaslokaal - Ruben du Burck
10 jaar cultuurcoördinatoren op school. Hoe staat het ermee? - Sanne van den Hoek
Effectieve computerapplicaties: vergelijk de didactiek, niet het domein - redactie
Talentontwikkeling met wetenschap en techniek - Hanno van Keulen
Dieper leren. De zin en onzin van leerrijk onderwijs - Martine Blonk - Meulenkamp
Vier instrumenten om van flippen een succes te maken - Jaap Versfelt
Meer of minder schermen op school? - Ruben du Burck
Vakintegratie 1 - Welke vormen van integratie zijn er? - Rens Gresnigt
Vakintegratie 2 - Zoek naar het verbindende principe - Rens Gresnigt
Vakintegratie 3 - Welke competenties vraagt het van een leerkracht? - Rens Gresnigt
Hybride leeromgeving (1): over de grens tussen werk en school - Rens Gresnigt
Hybride leeromgeving (2): de onderwijsvisie - Rens Gresnigt
Hybride leeromgeving (3): het ontwerp - Rens Gresnigt
Instructie geven in unitonderwijs, hoe doe je dat? - Hanneke Oosting
Beste opstelling in het klaslokaal - Niels de Jong 
Onderwijskundig leiderschap t.a.v. leren en certificeren - Joost van der Horst