Motivatie is de drive die zorgt voor volharding in de activiteit. Het is belangrijk dat kinderen gemotiveerd zijn voor hun taak.
Er is onderscheid tussen intrinsieke motivatie en extrinsieke motivatie. Intrinsieke motivatie betekent dat de leerling gemotiveerd is van binnenuit. Extrinsieke motivatie wil zeggen dat de leerling gestimuleerd wordt door factoren van buitenaf. Dat kan al iets heel simpels zijn, bijvoorbeeld kinderen die extra netjes schrijven omdat ze dan een sticker krijgen. Je kunt de inzet bij een taak zichtbaar maken door een inzet meter, zoals hieronder:
Met toestemming overgenomen van Platform Mindset
Een tekort aan motivatie is een belemmerende factor bij het presteren. In het onderwijs kan het gebrek aan uitdaging leiden tot gedemotiveerde leerlingen. Maar ook te hoge eisen kunnen een oorzaak van een gebrek aan motivatie zijn.
Gemotiveerd leren en lesgeven
De kracht van intrinsieke motivatie
Laatst geactualiseerd op 20 november 2023
Remedial Teacher in het vo
Intrinsieke motivatie en spel: de echte motor onder leren?
Makkelijker kunnen we het niet maken, wel leuker - Marianne Hogenhout
Close Reading - Werken aan dieper tekstbegrip in het basisonderwijs - Marleen Legemaat
Differentiëren is te leren! (PO) - Marianne Hogenhout
Differentiëren is te leren! (VO) - Machiel Karels
Zelfregulerend leren - Effectiever leren met leerstrategieën - Arja Kerpel
Toetsrevolutie - Naar een feedbackcultuur in het voortgezet onderwijs - Helèn de Jong
De lerende mens - Arja Kerpel
Puberbrein binnenstebuiten - Helèn de Jong
Talent binnenstebuiten - Daag jongeren uit met hun talenten aan de slag te gaan - Helèn de Jong
Klasse(n)kracht - in zeven stappen naar een veilig en sociaal groepsklimaat - Arja Kerpel
Onderpresteren op de basisschool - Arja Kerpel
De Denkende Klas - Dick van der Wateren
ReguLEER - Een pedagogisch-didactische verkenning van zelfregulerend leren - Machiel Karels
De onderzoekende houding van leraren: sleutel tot professionele groei en onderwijsverbetering - redactie
Faalangst - Signalering en praktische tips - Arja Kerpel
Onderpresteren: kenmerken - oorzaken - gevolgen - aanpak - Arja Kerpel
Motivatie - intrinsieke en extrinsieke motivatie - Machiel Karels
Het effect van tekstuele beoordelingen op basisschoolrapporten - redactie
Een plasje buiten de pot - Ivo Mijland
Stop met innoveren! Ga in transitie - Marjoke Hinnen
Denken, dromen, kijken en doen - Bas ter Avest
Luc Stevens zegt ‘Het hoort niet zo’. Het kán wel! - Joris Spekle
Stop marginalisering in het onderwijs - Marjoke Hinnen
Verwachtingen van het jonge kind - Sieneke Goorhuis
Groeimindset, toch maar wel - deel 2 - Dick van der Wateren
Hoe een talentenscan leerlingen intrinsiek motiveert - Nadine van der Hart
Het misbruik van de term 'precedent' - Ivo Mijland
Groeimindset, toch maar wel - deel 1 - Dick van der Wateren
Ongemotiveerde leerlingen zijn ook gemotiveerd - Ivo Mijland
Leer hoogbegaafde kinderen zelf te sturen! - Martine Blonk - Meulenkamp
De vier sleutels voor een effectieve les - deel 2 - Theo Wildeboer
Zo vergroot je de motivatie van je leerlingen! - Jaap Versfelt
Meer werkplezier en motivatie met Lean & Scrum-borden - Jaap Versfelt
Kindgesprekken: zonder relatie geen prestatie - Albert de Boer
Hoogbegaafdheid normaliseren - Lisanne van Nijnatten
Is de attitude en het gedrag van leerlingen te beïnvloeden? - Michel Verdoorn
Schrijfproducten verbeteren alleen door formatieve evaluatie op doelen! - Helèn de Jong
Begrijpend lezen vervangen door Close Reading? - Paul Filipiak
Investeren in leesmotivatie bevordert motivatie en leesvaardigheid - Annemieke Top
Motivatie meten en verbeteren - De motivatiespiegel - Ton van der Valk
Groeien in de getallenwereld - over belang growth mindset bij rekenen - Dolf Janson
We moeten af van het idee dat faalangst iets abnormaals is! - Ivo Mijland
Onderwijs voor hoogbegaafden met extra zorgvraag - Lisanne van Nijnatten
Spiritualiteit in bestuur en management - Harm Klifman
Hoe help je leerlingen om gemotiveerd te raken? - 10 praktische inzichten voor onderwijsprofessionals - Yvonne van Sark
Leren van de buitenwereld - Dolf Janson
Werkt Schoolwide Positive Behaviour Support op VO scholen? - Marjoke Hinnen
Vier inzichten over drijfveren voor leren - Wilfred Rubens
De puberijsberg en de warme leraar - Jongeren beter begrijpen - Ingrid van Essen
Leerlingen laten excelleren - de rol van de leraar - Dolf Janson
Eindexamenvrees: Een mislukking is nog geen ramp! - Ivo Mijland
Hakken in het zand. Niet touwtrekken met pubers - Ivo Mijland
Leesdorst lessen (2) - Acht valkuilen van leesmethodes - Paul Filipiak
Leesdorst lessen (1) - Tien tips voor een goede les - Paul Filipiak
Jouw oplossing is niet heilig. Maar je bent wel de deskundige vragensteller! - Dirk van der Wulp
Hoe laat je intrinsieke motivatie groeien? - Dirk van der Wulp
Leerling zoekt eigen oplossing: counseling vervolggesprek - Dirk van der Wulp
Creativiteit in je klas - Dick van der Wateren
Aantrekkelijk en effectief leesonderwijs: motiverend! - Paul Filipiak
Flexibel Puberbrein - Yvonne van Sark
Iedereen kan ergens heel goed in worden - Yvonne van Sark
Top-down denken in onderwijs en opvoeding - Lisanne van Nijnatten
Knikkers spelers en spel: tips voor woordenschatonderwijs. - Paul Filipiak
Iedereen kan muzikant zijn - Vera Meewis
Componeren in de klas - Vera Meewis
Leren: wat is dat eigenlijk - Robert-jan Simons
Lerend werken: tautologie of uitdaging? - Robert-jan Simons
Chronisch onderpresteren - de urgentie om vroeg in te grijpen - Lisanne van Nijnatten
Suggesties voor motivatieproblemen bij lezen - Machiel Karels
Indicaties van gedragsproblemen en werkhoudingproblemen - Machiel Karels
Ontwikkeling van het intern werkmodel van de leerling - Luc Stevens
De leerhouding als basis voor succes op school - Jos Cöp
Is ons onderwijs al adaptief? - Jos Cöp
Adaptief onderwijs: de actieve en gemotiveerde leerhouding centraal - Jos Cöp
Hoger leerrendement door vergroten autonome motivatie - Michel Verdoorn
Motiveren: Ga je je huiswerk ook echt maken? - Dirk van der Wulp
Humor in de klas: een serieuze zaak. Geen grappen daarover. - Casper Hulshof
Meer motivatie door oplossingsgerichte feedback - Dirk van der Wulp
Talenten herkennen en ontwikkelen: een hele uitdaging! - Nadine van der Hart
Dieper leren. De zin en onzin van leerrijk onderwijs - Martine Blonk - Meulenkamp
Toetsen maken: Dat is niet het doel van ons onderwijs! - Dolf Janson
Leertaal en leercultuur bevorderen door het inzetten van kindgesprekken - Martine Blonk - Meulenkamp
Benchmarks voor motivatie - Ton van der Valk
Brief uit mijn hart - Jelte van der Kooi
Ouder en jonge kind betrekken bij het onderwijsleerproces - Ite Wolters
Vier pijlers voor het neerzetten van een leescultuur op school - Anneke Bemer
Leesonderwijs: wat is er mis en hoe kan het anders? - Jos Cöp
Het ontwikkelen van autonome leesmotivatie bij vrij lezen - Anneke Bemer
Toetsing als kans om te leren - interview - Dominique Sluijsmans 
Het denkend lezen in perspectief - Kenmerken leesonderwijs (1) - Paul Filipiak
Het denkend lezen in perspectief - Een glimp van een onzichtbare activiteit (2) - Paul Filipiak
Het denkend lezen in perspectief - Begrijpend lezen is denkend lezen en leesmotivatie (3) - Paul Filipiak
Het denkend lezen in perspectief - Kennis, woordenschat en lezen (4) - Paul Filipiak
Het denkend lezen in perspectief - Zaakvakgericht leesonderwijs (5) - Paul Filipiak
Onderwijs in denkend lezen - Het basis-lesmodel (7) - Paul Filipiak
Tips en trucs voor het hardopdenkend lezen - Deel 1 (13) - Paul Filipiak
Leesstrategieën en leesdoelen - De keuze en definitie van leesstrategieën (8) - Paul Filipiak
Tips en trucs bij het hardopdenkend lezen - Deel 2 (14) - Paul Filipiak
Interne hindernissen in de leerprocessen van hoogbegaafde leerlingen (1) - Carl D'hondt
Interne hindernissen in de leerprocessen van hoogbegaafde leerlingen (2) - Carl D'hondt
Preventie van schoolproblemen (1) - Reguliere onderwijsorganisatie en schoolproblemen - Ton Mooij
Word jij ook een kindertalentenfluisteraar? - Luk Dewulf
Verhelpen van technische leesproblemen bij begrijpend lezen (1) - Paul Filipiak
10 vragen over autonomie - Machiel Karels