Voorschoolse educatie (VE) is een programma dat zich richt op jonge kinderen met een (mogelijke) onderwijsachterstand. De voorschoolse educatie omvat meestal 16 uur op een kinderdagverblijf of peuterspeelzaalvoorziening waar dit programma geboden wordt.
Het doel van de VE is mogelijke achterstand tegen te gaan en ervoor te zorgen dat de kinderen goed voorbereid zijn op de basisschool.
Hierdoor kunnen deze kinderen een betere start maken aan het begin van de basisschool. Dat kan een positief effect hebben op hun verdere schoolloopbaan.
VE omvatte voorheen Voor - en vroegschoolse educatie en viel toen in twee delen uiteen:
- Voorschoolse educatie. Dit gebeurt op de peuterspeelzaal en/of het kinderdagverblijf en richt zich op peuters van 2 à 2,5 en 3 jaar. Een vve-indicatie wordt gegeven door het consultatiebureau. De voorschoolse educatie valt onder de verantwoordelijkheid van gemeenten en de voorwaarden kunnen dan ook per gemeente verschillen.
- Vroegschoolse educatie. Dit gebeurt op de basisschool en is gericht op kleuters. De vroegschoolse educatie valt onder de verantwoordelijkheid van de school en de gemeente speel hier geen rol in.
De meeste VE-programma's richten zich op meerdere ontwikkelingsgebieden. Het omvat de:
- Taalontwikkeling. Hierbij gaat het om woordenschat en het stimuleren van de beginnende geletterdheid.
- Beginnende rekenvaardigheid. Hierbij gaat het om het leren tellen, het meten en de oriëntatie in ruimte en tijd.
- Motorische ontwikkeling. Hierbij gaat het om het ontwikkelen van de grove en de fijne motoriek.
- Sociaal-emotionele ontwikkeling. Hierbij gaat het om het stimuleren van zelfstandigheid, zelfvertrouwen en het samen spelen en werken.
Aanmelding voor voorschoolse educatie verloopt meestal via het consultatiebureau. Het kan dat het consultatiebureau een (mogelijke) achterstand constateert en een indicatie geett. Gemeenten zijn verantwoordelijk voor goede locaties voor voorschoolse educatie. De GGD controleert de kwaliteit van de locaties.
Laatst geactualiseerd op 21 mei 2024
NLP in het onderwijs
Wat is ouderbetrokkenheid?
Werk met peuters en kleuters in één groep - Lianne Jongsma
Al pratend wijs; het belang van een goede vroege mondelinge taalvaardigheid - Paul Filipiak
De kleutervriendelijke school - Bertine van den Oever
Uitdagende peuters en kleuters uitdagen - Lianne Jongsma
Wat leert mijn kind bij jullie? - Marleen Legemaat
Effecten van aanpakken voor een soepele overgang van kinderen naar de basisschool - redactie
Ouderbetrokkenheid in VVE - Peter de Vries
Interactief voorlezen onder de loep - Sieneke Goorhuis
Taalontwikkeling bij het jonge kind - Sieneke Goorhuis
Een doorgaande lijn in zelfsturing - Lilian van der Bolt
Naar een IKC: hoe geef je de samenwerking juridisch vorm? - Joost Karels
Een succesvolle transitie naar een IKC heeft deze zes kenmerken - Joost Karels
De mondelinge taalontwikkeling van jonge kinderen -1- - Paul Filipiak
De mondelinge taalontwikkeling van jonge kinderen -2- - Paul Filipiak
De mondelinge taalontwikkeling van jonge kinderen -3- - Paul Filipiak
Hoe creëer je met leerKRACHT échte inhoudelijke samenwerking binnen een IKC? - Jaap Versfelt
Taalkansen voor het jonge kind - Bertine van den Oever
Woordenschat uitbreiden met prentenboeken - Paul Filipiak
Wat gaat er verloren als we kinderen door de kindertijd jagen? - Emily Kaplan
It takes a schoolclass to raise a child - Peter de Vries
Te betrokken ouders bestaan niet - Peter de Vries