Bij differentiatie wordt aan de sterkere leerlingen verrijkingsstof aangeboden. Verrijking is onder te verdelen in verbreding en verdieping. Verdieping sluit aan op de basisstof en het reguliere curriculum. Verbreding is een uitbreiding van het reguliere curriculum, bijvoorbeeld door een cursus Spaans.
Het is belangrijk dat de verbredingsstof niet bovenop het gewone werk komt, maar dat er gecompact wordt en dat de verbreding in plaats van herhalingsstof komt. Verbreding is een interessante manier om de wereld verder te verkennen, want er is enorm veel te leren wat niet in het curriculum aan de orde komt.
Bij het selecteren van verbredingsstof is het belangrijk dat de leerstof uitdagend is en aansluit bij de interesses van de leerlingen.
Laatst geactualiseerd op 15 februari 2022
Doelgericht werken aan basisvaardigheden
Wat is de taxonomie van Bloom?
Passend onderwijs voor begaafde leerlingen - Arja Kerpel
Onderwijs aan zeer makkelijk lerenden of hoogbegaafden - Marleen Legemaat
Hoogbegaafd of ontwikkelingsvoorsprong - Marleen Legemaat
Leeromgevingen: rol leerkracht - didactische werkvormen - differentiatie - Arja Kerpel
Differentiatie - omgaan met verschillen tussen leerlingen - Arja Kerpel
Altijd de beste in rekenen. Tot nu. - Martine Blonk - Meulenkamp
Compacten en verrijken: Een must voor (hoog)begaafde kinderen - Lisanne van Nijnatten
Klas overslaan / versnellen? Let op! - Teije de Vos
Uitdagend differentiëren in de les - vakspecifiek verrijken - René Leverink
Beter begeleiden van uitdagend onderwijs - Eleonoor van Gerven
Zeven misverstanden rond hoogbegaafdheid - Arja Kerpel
Leerstof hoogbegaafden: moeilijk moet! - Eleonoor van Gerven
Het verschil mag er wezen - Twee visies over begaafdheid - Eleonoor van Gerven
Uitdagend rekenmateriaal voor goede rekenaars - Machiel Karels
Wijsheid en hoogbegaafdheid - Hilde van Rossen
Over opvoeding tot wijsheid, ook bij hoogbegaafde kinderen -deel 2- - Hilde van Rossen
Interne hindernissen in de leerprocessen van hoogbegaafde leerlingen (2) - Carl D'hondt
Interne hindernissen in de leerprocessen van hoogbegaafde leerlingen (1) - Carl D'hondt
Dyssynchrone ontwikkeling - Carl D'hondt