Het Protocol Ernstige Reken-Wiskundeproblemen en Dyscalculie (ERWD) biedt een stappenplan voor passend rekenwiskundeonderwijs wanneer de rekenwiskundige ontwikkeling van een leerling niet optimaal verloopt.
Het Protocol ERWD richt zich op het rekenwiskunde-onderwijs aan alle leerlingen in de leeftijd van 4 tot 12 jaar in het basisonderwijs, het speciaal basisonderwijs en het speciaal onderwijs.
Het protocol is geschreven voor iedereen die zich direct of indirect bezighoudt met reken-wiskunde-onderwijs binnen de school en daaromheen, maar bevat ook nuttige informatie voor ouders.
Zie verder:
Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!
Laatst geactualiseerd op 22 maart 2022
Spelend werken aan rekendoelen in groep 1-2
Dyscalculie - Wat is dat?
Wie is er bang voor Wiskunde? - Dick van der Wateren
Effectief Rekenonderwijs op de basisschool - Korstiaan Karels
Vloeiend van groep 2 naar 3 - Marleen Legemaat
Voorkom (ernstige) rekenproblemen, 7 aanraders - Gerard Bel
Voorkomen van rekenproblemen - protocol dyscalculie - Korstiaan Karels
Diagnosticerend onderwijzen bij rekenen - Korstiaan Karels
Hoe leer je effectief automatiseren en memoriseren bij rekenen? - redactie
Processen zijn cool: werken met stroomschema's - Theo Wildeboer
Hoe leer je kinderen splitsen? - Ceciel Borghouts
De vertaalcirkel - Ceciel Borghouts
De Vertaalcirkel 3 Werken aan begrip en inzicht bij zwakke rekenaars - Ceciel Borghouts
De Vertaalcirkel 1 werken aan begrip en inzicht bij zwakke rekenaars - Ceciel Borghouts
De Vertaalcirkel 2 Werken aan begrip en inzicht bij zwakke rekenaars - Ceciel Borghouts
De Vertaalcirkel als diagnostisch hulpmiddel - Ceciel Borghouts
De Vertaalcirkel bij kleuters - Ceciel Borghouts
Kiezen in rekendoelen met leerroutes van Passende Perspectieven - Nina Boswinkel
Durf te kiezen in doelen: 19 tips voor zwakke rekenaars - Nina Boswinkel
Op weg naar beter rekenonderwijs - Dolf Janson
Het rekenproces in de rekenles - protocol ERWD - Korstiaan Karels
Singapore Rekenen - Rekenwonders - Korstiaan Karels
Leerlijn rekenen - Wie kan delen, kan vermenigvuldigen - Martie de Pater
Leren vermenigvuldigen: meer dan tafels leren! - Martie de Pater
Een schatter kan niet zonder redeneren - Dolf Janson
Herkenbare rekenproblemen en persoonlijke doelen - Dolf Janson
Spelen of Toetsen - kansen voor wiskundige ontwikkeling - Martie de Pater
Het effect van gericht automatiseren van rekenvaardigheden - Marjolein Zwik
De leerlijnen de baas - Martie de Pater
Criteria keuzeproces methode rekenen - Korstiaan Karels
Hulp bij klokkijken voor kinderen met taaldenk problemen (2) - Jeanne Buijks
Hulp bij klokkijken voor kinderen met taaldenk problemen (1) - Jeanne Buijks
Taalhulp bij het uitrekenen van formele sommen - 1 - Taalproblemen - Jeanne Buijks
Taalhulp bij het uitrekenen van formele sommen - 2 - Materiële leerfase - Jeanne Buijks
Taalhulp bij het uitrekenen van formele sommen - 3 - Speciale taalhulp - Jeanne Buijks
Taalhulp bij het uitrekenen van formele sommen - 4 - RT en logopedie - Jeanne Buijks
Taalhulp bij het uitrekenen van formele sommen - 5 - Stress en faalangst - Jeanne Buijks
Het nut van kolomsgewijs rekenen - Ceciel Borghouts
Wat is subiteren en hoe kun je het stimuleren? - Aafke Bouwman