De woordenschat is het totaal van de woorden die het kind kent. Daarbij is er verschil tussen de receptieve en de productieve woordenschat.
De receptieve woordenschat bevat woorden die het kind wel begrijpt, maar (nog) niet gebruikt. Bij de productieve woordenschat gaat het om woorden die het kind gebruikt..
Een vierjarig kind heeft doorgaans een receptieve woordenschat van ongeveer 3200 woorden. Tot het achtste levensjaar komen daar jaarlijks circa 600 woorden bij. Vanaf negende tot hun twaalfde jaar groeit de woordenschat met 1700 tot 3000 woorden per jaar.
Een twaalfjarig kind heeft een receptieve woordenschat van ongeveer 17.000 woorden. Een volwassene heeft ongeveer 50.000-70.000 woorden in zijn woordenschat.
Laatst geactualiseerd op 1 augustus 2022
Taalontwikkeling en taalbeleid
Specialist kleuterspel
Werkmap Begrijpend luisteren en woordenschat - Machiel Karels
Uitdagend en functioneel taalonderwijs - Machiel Karels
Al pratend wijs; het belang van een goede vroege mondelinge taalvaardigheid - Paul Filipiak
De invloed van de nederlandse taal op woordenschatontwikkeling: belangrijke overwegingen voor educatie - redactie
Communicatief zaakvakonderwijs - Paul Filipiak
Taalonderwijs vraagt een rijke leeromgeving - Dolf Janson
Grammatica is leuk! (deel 3) - Dolf Janson
Grammatica is leuk (deel 2) - Dolf Janson
Grammatica is leuk! (deel 1) - Dolf Janson
Maak van de school een woordpaleis - Jos Cöp
Communicatief woordenschatonderwijs - Paul Filipiak
Differentiëren binnen woordenschatonderwijs - Martie de Pater
Woordenschatonderwijs in de 21e eeuw: effectief en uitdagend (1) - Jos Cöp
Begrijpend lezen als vak afschaffen? - Paul Filipiak
Het optimaliseren van begrijpend leesresultaten - Karin van de Mortel
Spelling en expliciete instructie - Anna Bosman
Verbeter uw resultaten begrijpend luisteren, begrijpend lezen - Karin van de Mortel
Taal in alle vakken - De sleutel naar taalgericht onderwijs - Gerdineke van Silfhout
Bewust bezig zijn met taal - Dolf Janson
Woordenschat uitbreiden bij begrijpend lezen en bij de zaakvakken - Paul Filipiak
Leesdorst lessen (2) - Acht valkuilen van leesmethodes - Paul Filipiak
Leesdorst lessen (1) - Tien tips voor een goede les - Paul Filipiak
Onduidelijk wat de Cito-woordenschattoets meet - Paul Filipiak
Hersenen en woorden in verbinding - Dolf Janson
Een goede schooltekst. Het begin van goed leesonderwijs. - Gerdineke van Silfhout
Knikkers spelers en spel: tips voor woordenschatonderwijs. - Paul Filipiak
Beter toetsen en evalueren van lezen met begrip - Karin van de Mortel
Begrijpend lezen is kwestie van denken - Karin van de Mortel
The Voice of vloeiend lezen als vliegwiel voor beter leesbegrip - Karin van de Mortel
Toetstekst als leesgenre Voorbereiding lees- en woordenschattoetsen - Karin van de Mortel
Objectief beoordelen van taalproducten: een (on)mogelijke opgave - Gerdineke van Silfhout
Toetsen die recht doen aan de leerling: 5 stappen naar een goede toets - Eveline van Baalen
Taalontwikkeling bij het jonge kind - Sieneke Goorhuis
Spellingvaardigheid en leren spellen (3) - de instructie - Anna Bosman
Hoe ICT het woordenschatonderwijs kan verbeteren - Jos Cöp
Wat maakt woordenschatlessen effectiever? - Jos Cöp
Vijf onderwijskundige voorwaarden voor goed taal- en leesonderwijs - Jos Cöp
Betekenisvolle opbrengsten voor jonge kinderen - Bea Pompert
Taalontwikkeling: door taal worden kinderen mensen - Steven Pont
Taal is niet los te verkrijgen - Sieneke Goorhuis
De taalles als taallab. Op weg naar een uitdagende invulling van de taalles. - Dolf Janson
Hoe leuk moeten we schoolteksten maken? Opleuken helpt niet! - Gerdineke van Silfhout
De vele kanten van leesbegrip-1; het aanbod - Paul Filipiak
De vele kanten van leesbegrip -2; instructie - Paul Filipiak
Een positieve leesspiraal in het vmbo - Gerdineke van Silfhout
Gebruik het ook in je leesonderwijs! - Paul Filipiak
Taaltips voor thuis - Paul Filipiak
Voorleestips voor thuis - Lilian van der Bolt
Woorden en betekenissen - Dolf Janson
Leesonderwijs: wat is er mis en hoe kan het anders? - Jos Cöp
De mondelinge taalontwikkeling van jonge kinderen -1- - Paul Filipiak
De mondelinge taalontwikkeling van jonge kinderen -2- - Paul Filipiak
De mondelinge taalontwikkeling van jonge kinderen -3- - Paul Filipiak
Lerende leeshulp - Karin van de Mortel
De communicatieve klas - deel 1 - Paul Filipiak
De communicatieve klas - deel 2 - Paul Filipiak
Het kiezen van woorden - Paul Filipiak
Woordenschatonderwijs - deel 1 - Paul Filipiak
Woordenschatonderwijs - deel 2 - Paul Filipiak
Pratend en lezend woorden leren; Intro en overzicht -0- - Paul Filipiak
Woorden in de klas -1- - Paul Filipiak
Woordselectie en didactiek -5- - Paul Filipiak
Woordselectie (1) -2- - Paul Filipiak
Woordselectie (2) -3- - Paul Filipiak
Woordselectie (3) -4- - Paul Filipiak
Woordenschatonderwijs -6- - Paul Filipiak
Pratend woorden leren -7- - Paul Filipiak
Lezend woorden leren -8- - Paul Filipiak
Kennisgericht woorden leren -9- - Paul Filipiak
Toetsing -10- - Paul Filipiak
Woorden in het brein -11- - Paul Filipiak
Woordselectie en woordenschatdidactiek -12- - Paul Filipiak
Nadenken over goed woordgebruik - Paul Filipiak
In langdurig contact met woorden - deel 1 - Paul Filipiak
In langdurig contact met woorden - deel 2 - Paul Filipiak
Woorden leren in de zaakvakken - deel 1 - Paul Filipiak
Woorden leren in de zaakvakken - deel 2 - Paul Filipiak
Woorden leren in de zaakvakken - deel 3 - Paul Filipiak
Woorden leren in de zaakvakken - deel 4 - Paul Filipiak
Toelichting beoordelingscriteria en beoordeling LVS-toetsen Woordenschat (1) - Corine Treffers
Beoordeling LVS-toetsen Schrijfvaardigheid en Engels (5) - Corine Treffers
Overzicht LVS-toetsen en toelichting - Corine Treffers
Welk LVS past bij jouw school? - Keuzehulp bij het kiezen van een LVS - Corine Treffers
(Hardop)denkend leren lezen - Begrijpend lezen is denkend lezen - intro en overzicht (0) - Paul Filipiak
Het denkend lezen in perspectief - Kenmerken leesonderwijs (1) - Paul Filipiak
Het denkend lezen in perspectief - Een glimp van een onzichtbare activiteit (2) - Paul Filipiak
Het denkend lezen in perspectief - Begrijpend lezen is denkend lezen en leesmotivatie (3) - Paul Filipiak
Het denkend lezen in perspectief - Kennis, woordenschat en lezen (4) - Paul Filipiak
Het denkend lezen in perspectief - Zaakvakgericht leesonderwijs (5) - Paul Filipiak
Onderwijs in denkend lezen - Het basis-lesmodel (7) - Paul Filipiak
Leesstrategieën en leesdoelen - Wat werkt? (10) - Paul Filipiak
Tips en trucs voor het hardopdenkend lezen - Deel 1 (13) - Paul Filipiak
Tips en trucs bij het hardopdenkend lezen - Deel 2 (14) - Paul Filipiak
Woordenschat uitbreiden met prentenboeken - Paul Filipiak
Geen woorden, maar kinderen - Paul Filipiak
Begrijpend lezen, de scheve toren van Pisa - Bert Kalkman